议教学随笔
随笔，顾名思义，是随手笔录之意。教学随笔是随笔中的一类，也称教后感或教后扎记。所谓教学随笔，就是用随笔的形式把教学过程中的得与失记录下来，以总结教学的成败，分析原因，研究改进的措施，提高教学质量的一种手段。
有的教师只重视教学前、教学中的艺术，而忽略了教学后的反省、总结，这就很难提高自己教学的技巧。俗话说：“有钱难买回头望”。写教学随笔就是教学上的“回头望”，因此我们不应忽视它。
一、教学随笔的特点。
教学随笔应用的范围较广，对于各科的教学工作均可应用。它对于老师来说，具有很强的实用性。它短小精悍，偏重于说理议论，总结经验，探索规律，以更好地指导教师日后的教学工作。
二、教学随笔的作用。
１、首先有利于教者积累教学经验和改进教学措施。教学具有自身的发展规律，虽然我们可以吸取他人优秀的教学经验，获得一些启发，但这决不等于自己探索的结果。在教学经验不十分丰富的情况下，无论是教学内容的处理，教学方法的选择，教学过程中的机智等方面，肯定存在着这样或那样的问题，以致于课前精心设计的教案，不能在课堂上如鱼得水，顺利实施，教学效果也会不尽人意。这时你就该及时拿起笔来通过总结，把这些教学中的成功和失败记录下来，克服缺点，改进教学，提高课堂教学质量。
２、其次有利于对课堂教学进行理论研究和推进课堂教学的发展。任何事物如果没有研究、探讨，那么它也不可能有所发展，只会停滞不前。一个好老师，不仅仅表现在认真备课、认真上课上，还应表现在对每一堂课有所研究，分析得失。通过研究，把教学中不断积累的经验上升为理性认识，再用以指导自己教学的实际工作。如果每一节课，每一单元都能如此，坚持不懈地研究，那末在以后的教学中就会设计出不同的教案，根据班级实际情况进行课堂教学，会收到意想不到的效果。
三、教学随笔的内容。
１、所选教学方法是否得当，是否符合学生的年龄特点，选择正确的教学方法，并能对此灵活运用，就能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，唤起学生的求知欲，减轻学生的学习负担。因而教者轻松顺利，听者愉快，知识也就易掌握运用。如我在教学《桂林山水》时，结合学生已有的生活实际和已有知识，运用巧妙的导语，唤起了学生的学习兴趣。“同学们喜不喜欢旅游？”“喜欢！”学生们一致回答。“那么你们最喜欢去什么地方呢？”“中国的桂林。”许多学生不假思索地回答。教师顺势推舟：“是啊，桂林是中国的旅游名胜，有‘桂林山水甲天下’的美誉，无数人为之向往……今天，我们就去游一游桂林的山水。”这样一来，老师迎合了学生的兴趣，学习效果自然很好。课后我及时写下了真切的感受：“小学生年龄小，知识少，如果老师不注意教学方法，讲课就会枯燥无味，激发不起学生的学习兴趣，课堂效果就会低下。”因此，我在教学时，常注意发挥语文课导语的作用，使学生感兴趣，在愉快中学习，尝试下来效果较好。
２、所教知识是否正确或疏漏。知识浩如烟海，无边无际，尽管老师在课前作了精心准备，但不一定都在你的意料之中，什么都好，往往有时在上课时才发现漏洞百出。兼于教师这个职业的特点，这时应及时地补充或更正，使学生有一个全面地正确地认识。如我在教缩句时，在课堂上学生通过练习尝试，各抒己见，说出了缩句的方法，于是我归纳了缩句的窍门：“一般情况下，只要找出句子中的‘的’‘地’前面的修饰和限制的词语，以及‘得’后面的补充说明部分，然后把这些缩去，保留句子的主干就行了。”通过琢磨，发现自己在课堂里说的还不全面。于是在教学随笔中写道：“缩句的窍门除了上述归纳之外，还应去掉表示时间、地点、数量、目的、对象的词语。”后来又用了一定的时间，针对这个问题，我进行了补充说明，使学生对缩句有了一个完整、正确的认识。
３、所教班级的教学气氛如何。课堂教学的气氛有活跃和沉闷两种。从课堂气氛中进行分析，究其原因，也可写成教学随笔。若课堂气氛沉闷，就须探索是本班基础差、思维不积极还是自身教学方法不妥……诸如此类，教者只有从主客观上来揣摩，从中领悟其中的道理。这些看似贫乏的环节均可成为教学随笔的内容。
教学随笔的内容还可以针对学生对已有知识的掌握情况，教师上课进教学目标完成与否等方面来总结。总而言之，只要你勤于动脑，勤于动笔，教学随笔就会丰富多彩，成为你向上攀登的台阶，前进的里程碑，在茫茫的教海中探索的指航灯。
四、教学随笔的来源。
１、自身提炼。一堂课后，自己反省一下自己课堂教学的全过程。从老师的讲解、提问后学生反映如何来分析此堂课的优劣。
２、听取别人的建议。在课堂教学中，有的老师自我感觉良好，却不知“当局者迷，旁观者清”的道理，也许存在着不少毛病。因此，每个教师要勇于解剖自己，勇于“曝光”自己。通过上课，虚心听取有经验的老师的意见，从而发现自己的不足，扬长避短，进而把这些经验有机地融进自己以后的教学过程中，从而实现“从教中学”和“从学中教”的统一，使自己的教学水平不断提高。
３、分析学生作业也是教学随笔的来源之一。教学的根本目的就是要让学生学到知识，掌握知识，运用知识，而作业就是可以反映出一堂课的教学效果，学生的作业正确率高，效果明显，反之则没有达到教学目的。
五、教学随笔的注意点。
教学随笔灵活多样，题目宜小，内容要集中，切忌主次不分，语言要简洁流畅，体现一个“随”字，写得轻松自如，长短不限，多的几百字，少则一两句话均可，及时根据课堂教学情况和自己的感受记录。
