第3课时
教学内容：1、音乐知识——单纯音符与休止符
2、创编与活动：采访自己的老师并为他们表演小品，以表示我们的一片热情。
3、复习巩固本单元四首歌曲，感受学生们对老师尊敬与爱戴之情。课型：综合课
教学时间：1课时
教学目标：1、掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。
2、听辨练习，提高学生对音乐的听辨能力。
教学重、难点：1、开放式教学——采访你最尊敬的老师
2、提高学生对音乐的听辨能力。
教具准备：钢琴、录音机、教学磁带、音符图片等
教学方法：谈话、感受、视唱、表现、合作等
教学过程：
一、组织教学：
1、常规训练：律动《拍手操》
（学生听音乐表演，创设良好的教学氛围 ）
2、师生问好歌
二、音乐知识——单纯音符与休止符
1、复习已学过的音符(按学过的顺序)
以“5”音为例：
5 四分音符 一拍
5 八分音符 半拍
5 - 二分音符 二拍
十六分音符 四分之一拍
5 - - - 全音符 四拍
2、总结：
设问：哪个音符时值最大?它的一半是哪个音符，再一半……
3、反馈设问：
一个全音符等于几个四分音符?
一个全音符等于几个十六分音符?
4、探究学习：
你从上面归纳的图示中，能否得出一个单纯音符规律?
休止符是怎样的规律?
三、听辨练习：
这一听辨练习具体操作如下：
(1)学生看谱，听教师弹奏，每条各1～2次。
(2)合上课本，教师弹奏其中的一条1～2次，学生用手势回答(靠记忆听辨。) 四、音乐活动：
1、每位学生心目中都有他的偶像：最尊敬的老师。最尊敬的教师包括教过自己的所有的老师，如幼儿园、小学低年级老师；少年队辅导员；少年宫老师……2、采访的目的是为了向自己最尊敬的老师说说自己的心里话，听听他们的教导，相互沟通，增进师生关系。
3、把采访的内容与自己的伙伴交流并合作把这些内容串联起来，中间再穿插本课的四首歌曲或自己会唱其它歌颂老师的文艺节目，形成一个敬师小品——《唱唱我们的好老师》。
4、在班上进行交流教师小品，体现师生的亲密友情。
五、 小结、下课：
1、简单小结学习情况和学生课堂表现（以表扬为主）
2、师生音乐再见！
