教学过程

一、组织教学：

1、师生音乐问好( 感受音乐课堂的魅力)

2、强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性

二、导入：

1、（谈话：）这节课，我给大家带来一首歌曲，请同学们仔细欣赏，听一听歌中唱了些什么？

2、教师范唱歌曲《茉莉花》

3、问：谁了解茉莉花？介绍自己所了解到的关于茉莉花的知识。

三、学习歌曲：

1、初听歌曲录音，感受歌曲的情绪？（优美抒情）

2、教师弹奏旋律，学生唱旋律

3、学生演唱，教师及时纠正音准、节奏等出现的问题。

4、学生用竖笛自学歌谱:

5、教师检查：教师伴奏，学生集体演唱

6、学生随琴演唱歌词

四、歌曲处理：

1、学生为歌曲设计表现娇小玲珑、芳香四溢的茉莉花的力度和语气。

2、学生尝试着演唱。

3、学生齐唱歌曲。

五、拓展：

1、播放萨克斯演奏的《茉莉花》

2、播放乐曲《茉莉花》

3、播放《图兰多》片断

4、小结：我们常说：只有民族的才是世界的。《茉莉花》的音乐旅程就是这句话最好的证明。

六、欣赏：钢琴独奏《樱花》

1、播放歌曲录音，生回答曲名？樱花是哪国的花？

2、导出钢琴曲《樱花》，并欣赏

（1）提问：你听出这首曲子的每句尾音是什么？（4 7）这就是富于日本风格的“都节调式”

（2）思考：钢琴曲与歌曲的旋律有哪些相同和不同？乐曲分几个乐段？在分段的地方举手表示

七、拓展：

欣赏吉他大师居梅用《樱花》曲调编成的同名吉他曲。

八、下课礼式 ：

师生音乐再见！