2、演唱《对鲜花》第一段，回答问题：歌曲的演唱形式？（对唱）

   三、导入新课：

    师谈话：这节课老师给你们带来了一首与对唱形式不同的演唱形式的歌曲，请大家认真听，看谁的耳朵灵敏，边听边思考两个问题：

    （1）歌词中唱了什么？你能为歌曲起个名字吗？（打秋千）

    （2）歌曲与其他歌曲有什么不同？（声音很丰满）

    四、学习歌曲

    1、通过学生回答导出歌曲的演唱形式：（合唱）

    2、再次听歌曲录音，回答第二声部唱的什么？

    3、学生随琴伴奏模唱第二声部：师指导、纠正唱准八分休止符

    4、学生随琴伴奏演唱第二声部。

    5、“叮当”是什么声音？还记得你课下上网查的仫佬族的资料吗？

    6、学生说出查的资料。师：对，仫佬族有很多节日，他们的服饰上有许多装饰品，还有手镯等，打秋千时喜欢在秋千上挂上铃铛，这叮当声就是铃铛的声音。

    7、齐唱第二声部

    8、学生模唱高声部：

    师指导、纠正： 用什么样的情绪演唱？（欢快、活泼）

    纠正下滑音的演唱。（师示范）

    结尾衬词的演唱，要干净利落，“呀”“哟”字不能占休止符的节拍。（师指导学生演唱）

    9、学生合唱练习

    师指导、纠正：两声部演唱时，还要倾听其他声部的演唱。（学生演唱，教师伴奏）低声部是伴唱，音量要恰当。（学生练习）

    五、歌曲处理

    1、两个声部分别演唱：第一声部要用欢快活泼的情绪演唱。

    2、低声部的演唱要有跳跃感。

    3、注意换气记号的运用、滑音的演唱。

    4、合唱一遍，作到声音均衡、和谐，完整的表达歌曲的情绪。

    六、拓展：

    1、竖笛分别演奏自己的声部。

    2、竖笛合奏全曲。

    3、一组演奏，一组演唱。