一、组织教学：

1、师生音乐问好( 感受音乐课堂的魅力)

2、强调坐姿、安定情绪，调动学生学习积极性

二、导入新课：

（教师提问：）“同学们，你们快乐吗？”学生自由回答。“那你们想不想快乐？”回答是肯定的。“想快乐，那就一起来听一首歌曲《快乐宝贝》。不过我有个小小的要求，就是希望你们用边听歌曲边用自己的身体打出节拍来。（板书—快乐宝贝）

三、学习新课：

1、听录音范唱，学生做动作。

2、继续听录音范唱，师生共同作律动。

3、教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴趣。

4、让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。

5、教师让学生看书，领唱和齐唱部分的歌词有什么不同。然后师生共同配合练习：

（1）教师读领唱部分的歌词，学生读齐读部分的歌词，让他们学着配合。

（2）学生之间互相练习。

6、教师教唱歌曲：

（1）分句教唱一遍。

（2）学生随伴奏演唱。

7、师指导学生把唱的不准确的地方改正过来。

8、随教师伴奏演唱一遍。

四、歌曲处理：

1、通过让学生演唱找出缺点：说的部分不能大声。

2、第1——8小节用弹性的声音表现出 歌曲欢快活泼的情绪。

3、9——12小节用连贯的声音表现歌曲的抒情。

4、衬词“噜拉”的咬字要清晰。突出快乐宝贝的得意心情。

5、第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满4拍。

6、“就是我”用肯定的语气演唱。每处理一个地方，让学生试唱。

五、     检查巩固：

1、创编律动：分组进行。

2、各组上台展示动作。

3、找一同学领唱，其他齐唱并做律动。

六、     竖笛练习：

（1）单音练习：5 6 7 1

（2）练习：5 6 7 1  1 7 6 5

七、小结、作业：

 表扬在课堂上表现好的学生。在课外多练习这首歌曲。

八、下课礼式 ：

师生音乐再见！