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| 《小乌鸦爱妈妈》教学设计 |
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[ 2007-11-15 11:00:00 | By: 手指的舞蹈 ] |
教学目标：
1、 知识技能：能够有表情、大方的演唱，表演，并从中受到启发。
2、 情感态度：通过学习歌曲，让学生体会到妈妈的爱，通过现实生活的交流让学生发现妈妈的爱。
3、 过程体验：在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受力。
教学重点：
通过学习歌曲，使学生从中感受的妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理。
教学难点：
学生的情感教育
教学准备：
钢琴、头饰、多媒体课件
教学过程：
一、 组织教学：师生问好！
二、 谈话导入：
师：小朋友们能告诉老师，在家谁对你最好？
妈妈是怎样对你好的？
既然妈妈对我们这样好，你想用什么样的方式表达对妈妈的感谢呢？
老师也准备了一首歌，一起来唱出对妈妈的爱，好吗？
学生有感情地齐唱《世上只有妈妈好》
师：咱们用多种方式表达出了对妈妈的爱，和人类一样，动物也有自己的妈妈。你都知道动物是怎样表达对妈妈的爱吗？
生答
三、新歌教学：
师：今天老师跟大家一同学习《小乌鸦爱妈妈》，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。
1、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去位妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃。）
学生看完后说出自己的感受。（师：还有什么要说的？）
2、 师：同学们说得真好，这也是今天咱们要学歌曲的歌词大意。
投影歌词：
① 学生轻声都歌词。
② 分句体会。师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。
师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）学生用表情表现小乌鸦着急的样子。
③ 学生有感情的读歌词。（想象画面）
④ 学生加表情、动作读歌词。比赛：看谁都得最有感情。
⑤ 学生表演读歌词。
3、 听歌曲范唱一遍，要求学生带有表情听。（带有哭泣的声音唱妈妈）
4、 复听歌曲，学生可小声跟唱，找出不会的乐句。
5、 再听歌曲，针对难点认真倾听。（听出小乌鸦对妈妈发自内心的爱）
6、 教师弹琴教唱易错的地方。
7、 学生带有表情完整的唱歌曲一遍。
四、表演：
师：刚才同学们用自己的歌声唱出了小乌鸦对妈妈的爱，你能用动作表演出来吗？
学生分组表演
学生戴头饰表演歌曲，要求表现出乌鸦妈妈的伤心、难过和小乌鸦为妈妈不辞辛苦寻找小虫的样子。
学生上台表演时，其他学生亦可表演。
五、拓展：
小乌鸦作为一种动物尚且爱自己的妈妈，我们应怎样做呢？
生答
师：我们还小，可以为妈妈做些力所能及的事情，下面来听一首歌《我的好妈妈》（课件播放动画）
让我们把歌声变成行动，让我们身边的每个亲人都感到你的爱。
六、学生听音乐出教室。
——宁洁 |
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