1、兴趣。
《标准》“兴趣是学习音乐的基本动力，是……”我想要培养学生的兴趣，首先教师自身也应该有浓厚的兴趣，也就是说，音乐教师对音乐学科必须具有浓厚的兴趣和爱好，音乐教师除对音乐本身发生兴趣外，还必须有广泛的爱好与兴趣，就一般而言，兴趣的广泛与知识的广度成正比。广泛的兴趣必须与中心兴趣有机地结合在一起，用广泛的知识来丰富和发展自己职业、事业直接相关的中心兴趣。
2、情感。
音乐是情感的“独自”，是以声传情、以情感人的艺术。对于音乐教师来说，丰富的情感是艺术教学的先决条件，是音乐教师的重要心理品质之一。音乐教师要善于用情感支配自己，把情感教育寓于音乐教育之中，用真实、诚挚的情感去启发、感染学生。另外，音乐教师还应有正确的道德感、美感、理智感，它们是高尚情操的具体体现。总之，人不能没有感情、传递情感艺术的人，更需要的一个丰富多彩的情感世界。
3、性格。
性格是人的个性心理特征之一。表现出一个人较稳定地对待现实的态度和习惯化行为方式，性格是在一个人生理素质的基础上和社会实践活动中逐步形成的，它往往与一个人的习惯、气质和风格紧密地联系在一起。由于每个人的生理、心理结构及生活经历不同，性格亦不样，做为一名音乐教师应具有活泼、乐观、开朗，善于交际等方面的性格特征，这对做好教育工作和开展音乐活动工作是大有裨益的。
