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教学过程：

一、        范例展示  导入新课

（1）师：同学们，请大家观察一下教室后面墙上的八个字：网络世界，精彩无限。同学们一块来读一下这八个字。学生齐读。

（2）师：同学们，你们感觉这些字美不美，漂亮不漂亮？生答：漂亮、美观

（3）师：同学们，我这里还有比这些字更漂亮的字，出示艺术字：我爱我的家乡。

（欣赏范例作品，观看、对比，感受艺术字的美，激发学习兴趣）

（4）展示范例：从电子报刊的艺术字标题引入，再用普通文字与艺术字进行对比：“哪一个更漂亮？更有感染力？你是否也想做出漂亮的艺术字标题？”引入本课。

（5）同学们，咱们给它起个名字吧，学生给以上文字起名。

师：大家都同意艺术字这个名字吗？并板书：艺术字

（6）同学们想不想拥有自己的艺术字？

要想拥有自己的艺术字，必须进行闯关，而且我们要进行闯关比赛。

二、        任务驱动，探究新知

出示闯关要求：哪一组的同学首先做完，并且完成的人数多，就让哪一组的同学汇报演示。并给哪一组的同学加分，最后得分多者成为闯关优胜组。

（通过闯关比赛的形式调动学生学习的积极性和学习热情，通过组内互相帮助，共同完成闯关任务，想法设法让全体学生都学会本课知识任务。）

1、插入艺术字

（1）出示第一关的任务：如何插入艺术字？

分组讨论，完成学习任务。

小组汇报，插入艺术字的方法。

（2）教师问：还有没有另外的方法？指名演示其它方法。

（3）教师小结以数字的插入方法：教师边讲边操作、演示：

方法一：插入——图片——艺术字

方法二：打开“绘图”工具栏——单击“插入艺术字”按钮

接下来按照步骤一步一步操作。

（注意引导学生用不同的方法完成这个任务，边听边看，注意操作方法和步骤，动手操作：）

（4）学生操作：插入“我爱我的家乡”艺术字。

2、设置艺术字的大小、位置和形状

（1）出示大小、形状不同的艺术字

问：观察他们之间的区别。学生汇报：大小和形状的不同

出示第二关的任务：如何改变艺术字的大小和形状。

（2）分组讨论，完成学习任务。

小组汇报，插入艺术字的方法。

（3）教师小结：改变艺术字形状和大小的方法。

大小：先选中艺术字——拖动某一控制点——松开鼠标

位置：鼠标移至艺术字上——指针变成双十字——拖动至合适位置松开

细节提示：控制点

改变形状：选中——单击形状按钮——选择样式

（细节提示：操作时一定要先选中再操作；结合文字内涵进行合理设计，使其富有人文气息。）

（4）做一做：调整艺术字大小、位置和形状

3、设置艺术字的阴影和三维效果

（1）出示有阴影和三维效果的艺术字

问：观察他们之间的区别。学生汇报：阴影和三维效果的不同

出示第三关的任务：如何设置艺术字的阴影和三维效果。

（2）分组讨论，完成学习任务。

小组汇报，设置艺术字的阴影和三维效果的方法。

（3）教师小结

选中——单击阴影按钮——重新选择样式

    三维效果：方法同阴影

（4）改一改：设置阴影和三维效果

三、        任务拓展、自主操作

将自己的名字设置成艺术字。

（1）选择“艺术字”样式：第四行第二个（字体为黑体、字号40）

（2）“文字环绕”设为“紧密型环绕”

（3）调整合适大小，将其移至右边空白处。

（4）“艺术字形状”选择第五行第一种“左近右远”式。

（5）阴影效果选择为“阴影样式2”

（6）三维效果选择为第一种“三维样式1”

 学生任务操作，教师巡视指导

（根据任务和要求，结合本课学习内容进行自主操作，教师巡视指导，发现问题及时反馈、纠正。

四、        作品展示、交流与评价

选择有代表性的作品，利用电子教室的“屏幕转播”功能进行展示，并进行交流与评价。

全体学生欣赏观看、评价，最后作自我评价。

教后记：

本课主要教学内容是艺术字的插入方法及进行简单的编辑处理和修饰。在前面第一单元学习文字块操作、文章字体与段落的设置等内容的基础上，学生已掌握了基本的文字处理操作，如何让自己的文章更美观、更漂亮，是第二单元的主要任务。本课艺术字的制作是后面图片的插入、文本框、自选图形等学习内容的前引，让学生感受美化文章的重要作用，是制作电子报刊的基础。

本课面对的是四年级学生，他们已有一定的文字操作基础，在语文素养方面对文字有一定的理解和感悟，在美术素养上也具备一定审美知识，所以学习本课是多学科、多种知识的整合。

本节课采用了“任务驱动”这一教学模式，符合探究式教学模式，适用于培养学生的创新意识和能力。

在进行教学设计时，我制定了这样的教学步骤：一、创设情境；二、提出问题，进行闯关；三、自主探究，解决问题；四、总结知识点；五、作品展评；。

在实践过程中，通过学生感兴趣的艺术字标题“网络世界，精彩无限”进行情境的创设，充分调动学生的情趣，问题的提出由浅入深、由表及里、循序渐进，并且将问题设置成闯关的形式，通过闯关比赛的形式调动学生学习的积极性和学习热情，通过组内互相帮助，共同完成闯关任务，想法设法让全体学生都学会本课知识任务。通过问题激发学生自主学习兴趣。对学生的作品要进行点评。

学生在完成比较有趣的学习任务时，他们会非常专心致志、乐此不疲。整节课学生都处在探究状态下。学生在老师的引导下，自由创作，互相帮助。而且让学生当“小老师”，可以较好的培养学生的各种能力，如语言表达能力，分析综合能力等。在这次任务完成过程中学生的主体地位得到了体现，同时还给了学生一个创新的空间。

不足之处：这一节课学生比较感兴趣的是艺术字，所以在制作艺术字时，往往对汉字输入指法不太注意，没有按指法操作，教师要经常提醒学生的指法操作，并且要每节课都提醒，使学生养成良好的操作习惯。还有就是这节课由于教学内容占用时间太多，留给作品展示的时间不太够用，许多好的作品没有展示给学生，以后在教学设计时要注意。