1. 教师以自身专业素质包括、和等方面的提高与完善为基础的专业成长、专业成熟过程叫做教师专业成长。  

2. 教师的专业化存在两种模式，分别是、。  

3. 人格是人的、和的统一体。  

4. 教育是传播文明、的神圣事业。  

5. 创造期的教师素质特点是、目光的远大与看问题的前瞻性。  

6. 有效教师的内涵与自己现在所处的发展状态之间的差距是制定发展目标的。  

7. 教师教育专业包括和。  

8. 是教师从工作中获得尊严和欢乐的源泉。  

9. 教师的个人特质既是教师专业发展的，也从根本上影响着教师个人的发展轨迹。  

10. 对校长的培训应先于推进。  

11. 有效教师核心专业素质包括、、和。  

12. 教师处理教材的过程其实就是进行的过程。  

13. 教师的专业技能是在不段地收集关于的信息，并运用信息不断地调试自己的技能水平中发展起来  

14. 教学能力就是教师课前根据的特点，对教学内容进行组织和再加工，并选择恰当的和以取得最佳教学效果的能力。  

15. 问题意识是指成为学生感知和思维的对象，从而在学生心理造成一种悬而未决但又必须解决的。  

16. 优秀教师教学的成功之处在于教学机智，教学机智产生的基础是教师在课前就对课堂教学情形及其变化进行了充分的和。  

17. 营造融洽和谐的课堂氛围，是组织调控课堂教学的和。  

18. 教师获得信息能力包括、、信息的能力。  

19. 教师的是现代师德的主题和核心。  

20. 教师的专业理想为教师提供了奋斗的，是推动教师专业发展的巨大。