课改理念告诉我们，数学教学应联系学生生活实际，让学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。因此，教师应鼓励学生在日常生活中寻找和发现数学问题，引导学生走出课本，走进生活，开展调查访问、参观记录等活动。如教学“人民币的认识”，课前开展“我是小灵通”调查活动，走向社会了解人民币的有关知识，并从家长那里找些不同面值的人民币进行认识。通过活动，学生对人民币的面值、颜色、图案、版别、防伪标志等方面有了感性认识。课堂上，学生学习积极性很高，都争先恐后地介绍自己了解到的知识，通过合作交流，很快而且很全面地掌握了本课知识。学了“统计”这一单元后，要求学生课后调查本组或全班同学“最喜欢吃的水果”“最喜欢的体育活动项目”“最喜欢的老师”等，然后制成统计表或统计图。