张志勇副厅长就高考信息保密与素质教育问题解答网友疑问
1、网友评：为什么说“素质教育”与“应试教育”是对立的——素质教育内涵辨析之一, 2008-06-01 20:23,
忽然想起来一个事情：大家都在企盼省厅一定要做好高考成绩的保密工作，似乎只要成绩保密了，就不会考核老师了，教育改革似乎就成功了似的。大家的这种企盼是掩耳盗铃还是对省厅没办法的办法？？？
我只是奇怪：你成绩保密再好，学生暑假后上大学的事情不能保密吧？谁家的孩子考的大学好，谁家的孩子没考上……等等没法保密吧？最后没考上的同学再继续读高四，即便不能进入国办学校，但是还可以进入民办学校复读，那么学校会不会继续用升学后学生人数来评价老师？
我不明白，请明白人说明：高考成绩保密是不是问题的关键？？？
2、网友评：实施素质教育是每位教育者应履行的法律义务和基本职责——素质教育内涵辨析之二, 2008-06-05 23:05,
张志勇哗众取宠新举措
山东严禁统计高考升学率 考分隐私化。---那些高考成绩低，有门路的考生上大学可就没有人监督了。我们这些老百姓的孩子可就吃亏了................。
张志勇：
上述网友提出的问题颇有代表性，问题的实质就是：高考信息保密与素质教育之间是什么关系？对此问题我想依次做如下回答：
1．推进素质教育是一项非常复杂的社会系统工程，其实施过程必然具有长期性、艰巨性。正因为如此，规范办学行为，推进素质教育的政策措施必然是“组合拳”，而不可能是单一的。在这里，高考信息保密即是我省规范办学行为，大力推进素质教育的一系列重要政策之一。
2．高考信息管理的核心内容有以下四个方面：一是各级人民政府及其教育行政部门不向市、县（市区）教育行政部门及其各高中学校下达高考升学指标；二是各级人民政府及其教育行政部门不以任何方式统计、公布各市、县（市区）及所属各高中学校的升学人数、升学率、升学重点大学的情况；三是各级人民政府及其教育行政部门不依据升学率奖励市、县（市区）教育行政部门及其学校，不依据升学率处分教育局长、校长和教师；四是新闻媒体不公布、不炒作各市、县（市区）及所属高中学校的升学人数、升学率、升入重点大学的情况。
3．加强高考信息管理的目的是为了促使各级人民政府及其教育行政部门树立科学的教育政绩观，从而切实缓解各级教育行政部门及其所属高中学校的升学压力。
实施素质教育问题，有人说，是高考改革问题，因而高考不改革素质教育难以有效实施；有人说是传统文化问题，因而没有深刻的文化变迁素质教育难以有效实施；有人说是用人制度问题，因而用人制度不改革素质教育难以有效实施；也有人说是素质教育是就业问题，就业问题不解决素质教育难以真正实施，等等，不一而足，似乎公说公有理，婆说婆有理。
本人认为，上述问题都不是制约素质教育实施的关键问题。毛主席他老人家曾经说过一句经典的话：路线政策决定以后，干部决定一切。对于教育事业的健康发展来说，各级教育干部起什么作用？关键是你怎么管理和考核教育。也就是说，你到底用什么样的指挥棒来指挥教育？长期以来，各级政府及其教育行政部门对于教育的管理几乎完全套用了党政部门对经济发展的管理办法，即单纯地追求以“GDP”为代表的经济数量增长。表现在教育领域，就是一味地追求升学指标。其结果是，政府给教育局下达升学指标，教育局给学校下达升学指标，学校就给教师下达升学指标。再加上依据指标完成情况进行奖励，就必然出现急功近利的教育行为。如此，教育就偏离了健康发展的轨道，滑向了应试教育的泥潭……
加强高考信息的管理，说到底，就是要改变各级政府及其教育行政部门对教育工作的管理方式，在教育管理中，用更加科学、更加多元的教育管理指标代替过于单一、过于功利的升学指标管理，由此引导各级政府及其教育行政部门树立科学的教育政绩观，促进高中教育事业的健康和谐发展。
说到这里，也许我们的朋友才能够真正明白：山东省把高考信息作为考生个人隐私来保护，并据此加强高考信息管理的真正用意，在于从逐步解决各级政府及其教育行政部门的教育政绩观入手，为规范办学行为、推进素质教育创造良好的教育行政环境。也许我们可以说，加强高考信息管理对于规范办学行为，推进素质教育，能够起到“釜底抽薪”的作用。
