5月23日，淄博师专附小孟强老师和桓台县实验小学毕永明副校长到我县送课下乡，我带领我们赵店镇六名小学语文教师观摩了这两位名师的课。孟强老师和毕永明副校长是我们淄博市小学语文界的名师，他们执教的语文课，务实求真，生动活泼，犹如涓涓细流，沁人心田。无论是孟强老师执教的《古诗两首》还是毕永明校长执教的《鱼游到了纸上》，都让我们感到了新教材的魅力。掐指数来，我们使用新教材也已有五年的光阴，回顾这五年的教学历程，曾经有过迷茫，有过希望，也有点滴的收获。今天听了孟老师和毕校长的这两节课，更让我们加深了对新教材的理解。

一、新教材的编排指导思想、注重了对学生学习方法和学习习惯的培养

旧教材编排的指导思想使我们的课堂教学一直停留在对学生的知识灌输和智力培养上，而新教材却截然不同，它不仅强化了语文实践，重视学生自悟体验，加强创新精神和实践能力的培养，还注重了激发学生学习语文的兴趣和自主学习能力的培养。从孟强老师和毕永明副校长的两节课中都体现出了以上特点。如：孟老师在教学生朗读诗歌的时候，主要从对诗歌的理解及理解与诵读怎样结合这两方面对学生进行了指导。交给了学生理解诗歌和诵读诗歌的钥匙，相信学生今后无论遇到什么样的诗歌他都会懂得怎样去思考和诵读。除此之外孟老师还充分运用自己深厚的语文功底，彰显了我国古代诗歌的无穷魅力。

二、转变学生学习方式，注重学生自主学习能力的培养，是新教材编排的特点之一。

通过观摩孟老师和毕校长的课，我们不禁感到他们两人的课有一个共同的特点那就是学生在课堂上活起来了，动起来了，积极性大起来了。究其因就是两位执教名师都深刻领悟了新教材的编排思想，注重了学生自主学习能力的培养，转变了学生的学习方式，使学生有被动的听学变为主动的自学。特别令人难以忘记的是当毕校长上完课后学生们望着他的那种依依不舍的神情及让他签名的瞬间。仅仅一节课就吸住了学生的心，我们不得不佩服他的语文功底和对新教材的理解程度。教材是知识的载体，学生是学习的主体，教师仅仅是一个向导，引导学生积极利用教材获取知识和提高能力。认清教材、教师、学生，这三者之间的关系，在日常的课堂教学中，我们就会自然的变换角色，注重学习方法和学习能力的培养。

三、尊重学生意愿，满足不同层次学生的语文学习需求，彰显了新教材的人性化。

学生是教师和教材所面对的主要对象，能调动学生积极性的教师就是一名成功的教师，能引起学生浓厚兴趣的教材就是一本好教材。孟强老师和毕永明校长的课之所以上的成功，其主要原因就是他们认识到了新教材的人性化特点，能够根据学生的不同水平来设计问题，引导学生学习，使每一位学生每堂课都有成功感。孟老师在讲《九月九日忆山东兄弟》时，对学生设计的几个问题，层次性就比较强，使不同水平学生的学习需求都得到了满足。回想日常教学中我们许多教师的满堂灌，一刀切，我们不能不感到汗颜。突出人性化，是时代的要求，也是我们语文教学的发展需要。脱离人性化，全凭个人的主观意向去设计教学，不但会使课堂显得僵化，还容易使自己脱离学生的实际水平。

两位名师的课虽然简短，但却令我们基层广大语文教师回味无穷。重新把握新教材的编排思想，并将之贯穿到日常教学中去，应是当务之急。