区域集备，你坚持了吗？

      今天，收到一位教师的手机短信，让我触动，信息内容如下：

“那天在龙洞（第八周星期一下午）集备听你的点评，我感受很深，我觉得如果真的想学习，应该要多点参加集体活动，因为在这样的场合我们敢于提出执教者的问题，找出应对的策略，这样大家都能真正学到东西！而到区展示的时候，始终有些东西不好说！”

触动：难得这位老师的点醒，让我知道我的努力方向。

再有，今天上午在长湴小学听了三节新手教师的课，新教师课的质量让我的心充满了四月的和煦阳光的温暖与美妙，喜悦的心情还在心底荡漾回旋。长江后浪推前浪，青出于蓝胜于蓝啊！从这些年轻人身上，我看到了教研的生命，看到了我们教研的美好光景。

再触动：新教师是教研长跑的接力手，老师们，我们敢和年轻人在同一赛场上比吗？

区域集备，自2006年初开始，我们坚持了整两周年，由开始的Wind Flower, Sunshine,  Butterfly 三个片组的PK式拉开序幕，到后来逐渐转向由学科核心组、中心组负责的每学期定期的年级集体备课活动，期间，还大规模的在华康小学、体育东路小学英语科组大范围内地通过集备的形式开展“课堂教学有效性”研讨现场会活动，再到上学期的规范化学校评估、区常规教研公开课前的集体备课活动，一直就这么坚持，坚持……

这学期，年级组长们都犯愁了，他们几乎都组织不起常规的年级集体备课了，原因是自己学校忙，年级的中心组老师也忙……

可以理解的，本学期已开始很多骨干老师就投入到电子白板课比赛课中，还有一些老师忙于学校规范化评估工作的准备。于是，我把区公开课的听试教活动、听规范化学校评估课的活动集合到年级的集体备课活动中，在网上发布通知，让有意愿的，能参加的老师自主选择，自行参加。

于是，便有了第三周的冼村小学的集备活动、龙洞小学、天府路小学、猎德小学以及即将开展的泰安小学、长兴小学等等集体备课中。

突然，我吃惊地发现几个熟悉的身影总出现在每次的集体备课中，他们没有集备地点的远近理由、没有学校活动冲突的理由，开始，我还觉得他们是否太喜欢“外出喘气”，还担心他们调课多不方便而不太主张每次都参加，可是，他们坚持了，几乎都是自愿的参加，几乎都是学校校长大力的支持!

再于是，我们看到，这些老师成长，他们所带的科组徒弟成长了，他们所在的科组整体飞快地成长着！

这使我又想到了犟龟的故事，2年来，区域集备，有多少人是风雨无阻地坚持下来的？有多少人是患得患失地坚持的？又有多少人是渐渐离开了队伍的？

这里，还有多少教师是得到学校正校长和学校行政的大力支持下能顺利坚持的？如果是，你们是幸运的，是更应该感恩的。

感叹：为何坚持得最彻底的是一些边远学校的教师、科组？为何，有些人是选择性地参与？

集备，你估计过它的潜力没有？弱者，坚持了，上来了；昔日的优势，选择性和断续，如何继续保持更优？

想起歌曲“月亮走我也走”，我倒想问“月亮不走，你还走吗？”