在教学“24时计时法”的例3时课堂上发生了这样的一幕：石栋天说：我计算出坐火车从北京到石家庄要用3时零5分。这时张曦站起来大声说：不对，应该是用3小时零5分钟。他们两个在我们班学习上是具有权威性，当他们两个的观点不同时，其他同学就不知如何是好了。这时同学们都面面相觑，不知是谁的答案正确，把求助的目光投向了我。
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长方形的周长

横看成岭侧成峰

计算教学的烦恼

教学内容：义务教育课程标准实验教科书第二册第46—49页

外面还在淅淅沥沥地下着细雨，真是“好雨知时节，当春乃发生。”我站在窗前欣赏着雨夜美景，此时传来一阵清脆的电话铃声。

“日记”历来是语文教学中的内容。它能帮助学生记录自己成长足迹、积累词汇、提高写作能力。其实，日记并不是语文学科的专利。在数学教学中，我也尝试着让学生把生活中发现的数学知识、数学问题、应用数学知识解决实际问题的事例、数学课上最有趣的事、最喜欢的一节课、最精彩的一次发言等以日记的形式记录下来。
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