外面还在淅淅沥沥地下着细雨，真是“好雨知时节，当春乃发生。”我站在窗前欣赏着雨夜美景，此时传来一阵清脆的电话铃声。

   “是何老师吗？”电话那端传来了询问声。

“对，我是。”我答道，这是春节刚从农村转来的学生宋文达的家长打来的。孩子基础比较差，课堂学习习惯也不好，最让人头疼的是每次作业都象乱草一样漫天飞，“遮天蔽日”让人难以辨认。

“这孩子的学习让你费心了，字写的不好，错别字又多，在家做作业我经常给他撕了让他重写，有时气急了也常常揍他。”可以听得出家长在说起孩子是有些难为情。“今天晚上刚回到家就高兴地嚷了起来‘妈妈，今天何老师表扬我了，说我的字进步了，还奖励给我一朵小红花呢’那高兴劲甭提了，真的是这样吗？我有点不相信……”

听着电话，下午发生的一幕又在脑海中浮现。下午我刚到办公室坐下，宋文达就拿着中午改错的作业来到办公室门口。因为下雨，他便把作业本揣在怀里一路走来，为的是不让风雨淋湿，这说明他已经懂得了爱惜作业。他并没有马上进来，而是在门口徘徊了一阵。估计是怕老师的训斥与批评或再去重写，那一刻我被感动了。当他怯怯地站在我的面前，看着他那近乎“山河依旧”的字，我没有皱眉，也没有叹气，而是用手轻轻地抚摸了一下他那充满稚气的脸，温和地告诉他：“你的字有进步。”同时在日期后面又画了一朵大大的红花……孩子紧张的神经顿时放松下来，露出了一个甜甜的微笑。

“何老师，你知道吗，每次撕他作业或打他时，他那可怜巴巴的眼神就像在哀求我：‘妈妈别撕了，妈妈别打了。’每次我的心里也很难过，可每次他为什么总是改不好呢？”家长说着说着又激动起来，有些泣不成声了。

我被家长的话感动了，真没想到自己一句自然而然的话，一个小小的爱的举动，竟会产生如此的情感效应，这是我始料不及的。

在滴滴答答的雨声中，我感到从未有过的凉爽与舒适，往日的烦躁劳累的感觉慢慢消散在爱意浮动的雨夜里。