Module 1 unit 1Changing
教学目标：1知识目标：语法：在一般过去时运用规则动词和不规则动词的过去式
在一般现在时中运用不规则动词的第三人称单数及复数形式
语言:We live in a small house . a programme about China very differrent in in a big house talking to us ..2能力目标：提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。
教学重点：语法：在一般过去时运用规则动词和不规则动词的过去式
在一般现在时中运用不规则动词的第三人称单数及复数形式
语言:We live in a small house . a programme about China very differrent in in a big house talking to us .
教学难点：比较过去与现在的生活。
教法学法：游戏教学法，小组竞赛法，问答法。
教学用具：录音机，课件
教学过程；
Step1. Warmer
Sing English songs.
Step2. Revision
教师和学生热情的打招呼，欢迎学生假期归来，学生之间互相问好，教师可以问学生Did you have a good time in your holidays?Were there any happy things in your holidays ?What did you do in your holidays ? 教师找几个学生起来说一说，并对每个学生的回答予以反馈。
Step3; 导入：
T: Do you know lingling,? Ss: Lingling is still in England with Sam and Amy . They are talking about China.
Step4 Presentation精讲：
活动1：看，听，学
1、让学生看图。用中文提问，例如：第一幅图中Lingling 在看什么？他们在看什么节目？
2、告诉学生你将放对话录音。放两遍录音。让学生跟读录音模仿正确的语音语调
3老师讲解课文，逐句领读，纠正学生的发音，并引导学生通过看图及老师的肢体语言理解课文大意。
4 课件出示几幅图片，并写上短语，如：wear these clothes , travel with a circus .play the guitar , the car.让学生看图，老师领读短语并配带上动作，，学生通过老师的肢体语言就会明白短语的意思了，师逐句领读短语，让学生掌握正确的语音语调。
Step5 chant:
China .China .a programme about China .
differrent differrent very differrent
talking talking talking to us .
Lots os lots of lots of buses .
Step6；游戏：
师出示课件中的几个用三角形或正方形遮住的图片，让学生猜老师说：“a programme about China . very differrent talking to us lots of buses .
（任意指一幅图）学生只能用猜，猜对了的同学就得到一个小贴画。
Step7:Practise in pairs .
小组活动：让学生看书，师播放课文对话录音学生跟读后，让学生两人一组，进行问答练习
上台展示分组竞赛：让学生每组派两名同学上台戴上头饰表演会话，并以小贴画以奖励。
Step8: Extension
让学生看图描述图画。注意过去式和现在式的区别用法。小组之间展开比赛，评出优生小组。
Step9:作业：1听读录音20分钟。 2 默写四会单词。
板书设计: Module 1 Unit1
We lived in a small house .
There weren`t any buses .
教学内容：《新标准英语》第二册Module 1 unit 2She didn`t have a television.
教学目标：1知识目标：语法：在一般过去时运用规则动词和不规则动词的过去式
在一般现在时中运用不规则动词的第三人称单数及复数形式
语言：She didn`t have a television . last night .talked about her many year s ago .cooked on a fire . in the fields .miss my grandmother .
.2能力目标：谈论人们过去与现在的生活。提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。
教学重点：语法：在一般过去时运用规则动词和不规则动词的过去式.在一般现在时中运用不规则动词的第三人称单数及复数形式
语言：She didn`t have a television . last night .talked about her many year s ago .cooked on a fire . in the fields .miss my grandmother .
教学难点：谈论人们过去与现在的生活。提高学生英语口语水平，和运用英语的能力。
教法学法：游戏教学法，小组竞赛法，问答法。
教学用具：录音机，课件
教学过程；
Step1. Warmer
Sing English songs.
Step2:Revision
将学生分为四大组分别扮演Amy ,Lingling ,old lady interviewer，看图说话或给动画配音，鼓励学生加上适当的动作和表情。回顾学过的知识。
Step3;Lead in 导入：
玲玲给大明写了封信，介绍了昨天晚上观看的电视节目。你想知道她说了些什么吗？
Step3 Presentation精讲：
活动1：看，听，学
1、让学生看图。用中文提问，从图画中看到了什么？
2、告诉学生你将放对话录音。放两遍录音。让学生跟读录音模仿正确的语音语调
3老师讲解课文，逐句领读，纠正学生的发音，并引导学生通过看图及老师的肢体语言理解课文大意。
4出利用肢体语言出示短语。如：last night . talked about her many year s ago .cooked on a fire . in the fields . miss my grandmother .
.让学生看图，老师领读短语并配带上动作，，学生通过老师的肢体语言就会明白短语的意思了，师逐句领读短语，让学生掌握正确的语音语调。
Step4:Practise in pairs
小组内互相帮助，突破重难点短语。带上肢体动作。帮助理解短语。
Step5:Game 游戏：
抛物游戏，师和学生一起说短语边说边传物，传到谁的手里谁就说短语。
Step6 :Extension
老师和学生一起讲述信的大意。看谁描述的简练，语言准确简练。好的并以小贴画以奖励。
Step 7:Listen and say ,then chant .
先播放录音，让学生熟悉它的韵律，并且教师解释它的大意，B 逐句领读句子，学习歌曲和韵诗，必须让学生学会每个词，每个句子，把音发准，注意一些连读和失去爆破的地方，否则把音全部发出来，唱起来是非常别扭的，也随不上节奏。学歌词的音会才能通过听录音和活动来巩固掌握歌曲。C 跟录音齐唱歌曲。注意掌握它的节奏。D 小组间展开朗诵比赛。说的最好的小组得分，最后评出这节课的优胜小组。发放贴画等奖品激励。
Step8:家庭作业:1 听读录音20分钟. 2 听录音制作下一节课的单词卡片。
板书设计: Module 1 Unit2
last night . talked about her many year s ago cooked on a fire . in the fields . miss my grandmother .
