学会倾听

作为教师，我们首先想到的是如何让学生更好地学有所获。但有时，学生也会教给我们更多的东西，更重要的是我们是否用心倾听过……

记得一次英语课，我安排同学们进行自由对话。大部分同学都兴致勃勃地谈话，但有一为女同学却坐在那儿发愣。我发现后走过来，想严肃地批评她一下……

  “你在干什么？怎么不说呢？……”

  “我不想说 。”正当我要继续批评她时，她打断了我的话。

不想说？难道她对英语一点兴趣都没有吗？于是我缓和了自己的语气，继续问她：“你喜欢英语吗？”

  “喜欢。”

  “那为什么不想说呢？英语就是要多说多练才能学得好啊。”

  “我也不知道，就是不想说……”

   我默然了，但我深深的感觉到，出现这种情况，更大的责任在我身上。也许是我的教学上出现了问题才使一位喜欢英语的学生变得不想说英语。

事后，我认真地对自己的课堂教学进行了一下反思，确实发现了一些问题，并及时作了一些调整，如怎样把对话设计得更生动些等。此外，我也经常在一旁鼓励她。几堂课下来，她渐渐成了课堂上的活跃分子。

这件事让我陷入了很深的思索, 现代化的教育是要让学生成为一个个具有完整人格的生命。而不是一台台学习的机器。一旦教师转向学生、开始倾听，就意味着一种迎接和接纳：把学生作为一个鲜活的生命来接纳，这是生命之间的平等和尊重。只有接纳了孩子们的心声，才能让孩子们更自由地描绘出他们的内心世界。

希望每一位教师都能怀着深深的谦虚和忍耐，以一颗充满柔情的爱心，张开你的耳朵，满怀信心和期待地迎接那些稚嫩的生命之音。