优生和差生都是老师们关注的一个热点。老师需要优生做示范，当小老师，需要优生来出彩。需要不断的关注差生来检测学生的掌握效果，总认为以点测面，认为他们会了，全体学生就都会了，所以这些人的名字总是早早被老师记住，再加上调皮捣蛋的也被老师尽收眼底。

  我同样也是如此，我认学生是比较快的，但每个班却总有几个中游的学生，不善表现的孩子，我总是忘记他们的名字，而且我对这些自觉性和学习习惯都好的孩子挂上了放心牌，不自觉他们就进入被人遗忘的角落里。我也曾以这些孩子为自豪，看这些孩子一点不让老师操心，不吵不闹，能按时完成作业，教师精力有限，又加上班额太大。就往往忽视这个群体。

直到有一次，我碰到一个英语成绩不错的孩子家长，她看到我，马上热情地跟我打招呼，说起自己的孩子，她说孩子这一段学习英语不是很主动，学习英语的兴趣不高。正愁的没办法。我说：“这个孩子上课很听话，作业完成的也不错。怎么会这样呢？”

   之后，我的脑子里不段反思这个问题，我自认为我是个好老师，自己的课堂比较活泼有趣，怎么会让有些孩子不感兴趣呢，我在脑子里仔细搜索这个孩子在课堂上的细节，她上课不吵不闹。但从不举手抢答问题，小脸上没有太大的表情，从没有参与的热情，看不到成功后的愉悦，和自信的笑容。我心里忽然明白了，她们太缺少老师的关注了，长期得不到+老师的关注，长期的不到老师的表扬和批评。让他们逐渐麻木起来。变的面无表情。变的没有了热情。即使再热闹的课堂她们也不感兴趣了。

   此后，我摘掉孩子的放心牌，把课堂参与的机会从那些活跃孩子的身上，挤一些给他们。把老师的爱和微笑不断地传递给她。渐渐地受到关注的孩子，脸上终于有了兴奋的表情，不再一脸的木然。

  我教会了孩子知识，没有激起孩子学习的热情，即使教学成绩再优异，也是教育的失败。对这个孩子而言也是不公平的。我敢于发现问题，改正自己。让我们用爱的阳光与雨露滋润每个孩子的心田吧。让每个花朵都娇艳。每个小脸都灿烂。