每年人人一堂公开课活动陆续展开，我早早定好课时，拿来教材仔细分析开来，我觉得准备一节课就象做一件衣服，把布料先剪成几片，相当于把课堂大体路子列出来。一针一线把几个片连在一起，就相当于课堂各个环节的衔接。最后衣服上上领子，就相当于准备课堂的的导入。最后给衣服熨平，绣花，定型，相当于给课堂设计以诙谐幽默的语言润色，成型。

每次的公开课我都象做一件精美的衣服一样，仔细推敲斟酌每一个环节，每一句语言，每一个道具。并且不断修改，不断丰富。不打无准备之仗，最起码做到心中有数。

这次我执教的新标准英语三年级起点第六册第五模块第二单元，It`s too big for you .主要学习玲玲要回中国，和爱米到商店去买体恤时发生的故事，比较切合学生生活实际，能够激发学生的学习兴趣。比较生活话的素材。

一、真实情景   激情导入 

一上课我对同学们说：“Last week  I went  to Zhangdian. I went to the shop .I bought a new sweater .It`s green and yellow .It`s very beautiful 随即把毛衣展示给大家，并走到一个比较瘦小的学生面前，把毛衣给她比一下，说It`s too big for you。让学生很容易明白这句话的意思是“对你来说太大了”今天我们就来学习Module 5 Unit2 It`s too big for you .以自己的亲身买毛衣的经历，让学生听并领会意思，巧妙的导入课题。自然轻松，学生在听老师讲故事式的叙述当中就不自觉导入新课。

二学生实物呈现新知

  我准备一件带熊猫图案的大一点的兰色体恤，和小一点白色体恤展示给大家用课文的语言描述体恤，让学生边听语言，边看实物领会了课文的大意，并把短语编成韵诗，突破难点。把难点分解在各个环节交流中，不知不觉学会新知，放手给学生让学生来描述这两件体恤，变成孩子们自己的语言。用心感受语言，参与实践。

三五彩体恤拓展运用

 为达到学以致用，举一反三，我让学生带来五颜六色的带动物图案的体恤，让学生用所学语言描述一件件体恤，学生自己的衣服一被展示就沸腾了，学生情绪高涨起来，争相起来参与，也可以描述自己的学习用品，学生能力得到淋漓尽致的发挥，知识得到了充分拓展。