当前，一些大众传媒的传播内容，充斥着不少冲突、暴力、凶杀、性暗示等阴暗、丑陋的内容。这些不良和有害的信息对正处于知识积累和价值观念形成阶段，世界观与人生观尚未成型，但却具有很强模仿、学习能力的小学生来说，往往会产生负面影响。

为此，高青田镇崔张小学建立了学校、媒体和家庭三结合的媒介素养教育体系。学校设置了相应的媒介素养教育课程，通过多种形式的教育，帮助学生了解不同形态的媒体和不同类别的信息所具有的不同的内涵及品质，知道如何正确地辨识、判断和选择它们，如何有效地把握、运用和利用它们。同时学校与媒体机构建立了良性互动关系，定时安排一些有经验的记者、编辑到学校讲授媒介素养课程或在媒体上开辟专栏或制作专门节目强化媒介素养教育的效果。鼓励家庭成员的广泛参与，尤其是要鼓励父母对孩子的媒介接触行为进行正确引导和适时监督，帮助孩子养成并坚持良好的媒介接触习惯。
    媒介素养教育的开展，一方面学生们在接受信息时具有了自我保护意识，形成对信息的批判反应能力；另一方面，他们在使用媒介时知道怎样有效地从中获取有益、有用的知识和信息。

                   （崔张小学巩建峰 董振国）