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| 随着课程改革由表面走向深入，我们倡导和推行以“学习、培训、科研、教研和课程开发”为主要内容的校本研究，转变教研工作方式，着力于校本研究的具体化、本土化、区本化。在校本研究的具体实践中，我们从建立健全校本研究的制度与网络入手，以促进全区教育的均衡、可持续发展为目标，把学校文化建设作为校本研究的基本追求，不断丰富校本研究的形式，全力加快骨干教师的培养，推动校本研究逐步向纵深发展。
关键：创新校本研究模式
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有效性是课堂教学的“命脉”
余文森 福建师范大学教育科学与技术学院教授，教育部新课程教学专业支持工作项目组组长。主要研究方向为课程与教学论。
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新课程背景下教研室建设大家谈
“教研员”是一个约定俗成的称谓，特指省、市、县三级教学研究机构中从事课程、教材、教学、考试、评价等研究的专业人员。建设一支素质精良的教研员队伍，对于较好地贯彻落实教育方针、政策，帮助教师较好地领会课程标准和教材编写意图，组织开展区域性的教学研究，促进学科教师的专业发展，其作用是不可或缺也是无以替代的。
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据了解，这10大变化是：
1、不再允许考生借考。
由于我省已实行高中新课改且实施自行命题，从2007年起，对户口在我省但在外省借读的考生不办理借考阅读全文 | 回复 | 引用通告 |
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| 半岛网3月24日讯（记者刘雪莲实习生高天市）记者从日前举行的山东省高考招生工作会议上获悉，今年我省高考除考试模式采取“3＋X＋1”这一最大变化之外，在高考录取批次、考生借考、阅卷等方面都有一些变化，其中，今年高考录取的六个批次，有四个批次都有所调整。
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今年高考最大的变化是增加了“1”，即基本能力测试。以往有种观点认为，“1”的考试拉不开距离，所以也不必下大气力对待，到时候突击一下就行了。从我市首次高考模拟来看，“1”的考试成绩并不理想。有的老师认为，“1”有可能成为高考“瓶颈”。
怎样让基本能力测试成为高考加分点？本报昨天邀请到了烟台市教育科学研究院于梅老师，解读高考“基本能力测试”。
》》“吃透”考试说明
于梅老师介绍说，“基本能力”测试是今年山东省高考改革的一项创新举措，对深化课程改革，全面推进素质教育，发展学生的个性与特长具有重要推动作用。
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高考前夕学生的心理变化比较大，现结合迎考经验，提出以下对策。
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关于2007年中小学教师继续教育报名考试的
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