浅谈“红帆船读书计划”的保障机制

常家镇教研站   刘  水

 《语文课程标准》指出：小学阶段的课外阅读总量不少于145万字。这就明确指出了课外阅读的重要性。著名语文教育家吕淑湘先生说过：“同志们，可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想大概三七开吧，也就是说，百分之七十得之于课外阅读。”据初步统计，在小学阶段课文阅读量仅300篇左右，总计在15万字左右。显然，仅靠课内阅读是无法全面提高学生的语文素养的。由此可见，加强课外阅读有着十分重要的意义。

我市实施的“红帆船读书计划”将有助于推动小学生课外阅读工作。但如何保障农村小学“红帆船读书计划”的落实值得探讨，个人认为应做到以下四点：

一、有氛围。读书氛围的形成取决于学校引导，师生共识。作为学校的领导者应该有让书香充溢校园的思想，然后学校建章立制，建立读书工作领导小组，制定读书活动工作计划，定期检查落实情况，反馈读书效果。教师队伍负责实施学校制定的读书计划，组织学生开展读书活动。学校应该积极倡导、引领教师也加入到读书的行列中。

二、有书源。现在农村小学的图书保有率较低，适合于学生阅读的已经不多，阅览室正常使用的也不多。在一无资源二无阵地的情况下，应该另辟奚径。目前较多的做法是建立班级读书角，学生相互提供读本，实现图书资源共享。“我有一个苹果，你有一个苹果，我们交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但是，我有一个思想，你也有一个思想，我们交换一下，我们就都有了两个思想。”同理，我有一本书，你也有一本书，我们交换一下，我们就都有了两本甚至更多的书。这样就解决了书源的问题。

三、有时间。读书必须有时间保证，如何在繁忙的学习生活中寻求读书时间呢？应该统筹规划，合理安排。首先设置阅读课，保证阅读时间，每周两节为宜，规定任何人、任何学科不得随意占用。其次，晨诵午读暮省，充分利用每一点时间。三是，家庭作业适量布置读书，安排半小时比较合适。有了时间保障，学生才能美美地读，饱饱地读。

四、有活动。读书计划实施后，可以开展丰富多采的读书活动来提升阅读水平。比如：手抄报评比、“推荐一本好书活动”、诗文朗诵会、评选“书香班级”、“读书小能手”、演课本剧、开故事会、举办学校“读书节”“读书月”等等。以活动带动读书，以读书促进活动，让学生徜徉在书海，让好书伴学生成长，让他们在书中与高尚交流，与智慧碰撞，从而打下厚重的文学素养和人文素养，为学生今后的发展打下坚实的基础。