让校园充满读书声

赵店中心小学  张法军 卢彬

苏霍姆林斯基说：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品”，还有人说过：“世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远,这便是书。”等等。由此可见，读书应该成为我们人生的一个重要组成部分。为开拓学生视野，丰富学生的开外知识，塑就新时代需要的人才，我们根据上级教研部门的倡议，不仅开展了“红帆船读书活动”，在语文课堂教学中还注重了引导学生学会阅读，                                                

一、激发兴趣，促成阅读。

1、巧用故事悬念诱发阅读兴趣。

故事人人都爱听，特别是处于小学阶段的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂，被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待大白结局之际，教师嘎然收声无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物，如出示《一千零一夜》一书告诉他们，想知道结果就借读这本书里面还有更精彩的故事呢。学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书。这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。
     2、谈自己的读书感受激发兴趣。

在学生读书的同时，教师要做好带头作用，经常讲述自己阅读后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望，教师也可以鼓励学生自主选择交流的方式，学生可以选择和老师交流，可以找好伙伴交流，也可以回家和家长交流等等。同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。

二、教给方法，指导阅读

在引起学生兴趣的基础上，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读，要读得更好更有收效。作为读书的指导者，我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法。阅读的方法有很多种，这里所要谈的是几种我们常用而又十分有效的阅读方法：
   1、指导学生有选择的读书。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关的图书，以便学以致用。如学习了《小木偶的故事》一课，学生为了更全面、更深入的了解故事内容，可以让学生阅读《木偶奇遇记》一书。又如学习了《蟋蟀的住宅》，告诉学生如果你想了解更多的昆虫世界的奥秘，那就请你阅读法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》。同时也丰富了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。

 2、指导学生精心阅读。就是对于某些重点文章，或文章的重点段落，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。“每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。教师指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。
     3、指导学生快速阅读。速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。速读法，可以用最少的时间获取尽量多的信息。如果我们的学生只会字斟句酌地读书，很难适应社会的飞速发展的需求。因此教会学生根据自己的阅读需要，而采用速读法。

三、课外阅读与读书笔记相结合

1、指导学生学会做摘录。在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来。俗话说：“不动笔墨不读书。”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。读与思共，思与读随。

2、指导学生勤写读后感。在阅读的过程中，要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点。

总之读书要做到“手脑并用”阅读才将会变得更精彩、更有实效。

四、持之以恒，养成读书习惯

   叶老早在《略谈学习国文》中说：“现在有许多学生，除了教本以外，不再接触什么书，这是不对的，为养成阅读习惯，非多读不可，同时为充实自己的生活，也非多读不可。”“阅读和写作都是人生的一种行为，凡是行为必须养成习惯才行。”进行课外阅读，要努力使之成为学生学习生活中的一种行为，贯穿于整个学习中，潜移默化地养成良好习惯，使学生得到有序、有恒、积极主动的阅读训练。达到刘勰所说的“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”的境界。

我们应该放手让学生大胆学习，让学生明白怎么学学什么，并懂得开卷有益，“读一本好书就是和高尚的人交朋友”的道理，鼓励学生多读书，读好书，让我们的校园充满读书声。