浅谈“游戏”在小学英语课堂中的运用

唐坊教研站   张兆鑫

小学英语课堂中的“游戏”深受小学生喜爱，因为它不仅可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，还可以令他们增长见识，开发他们的智力，更有利于学习技能和高尚情操的培养，适当的“游戏”教学还能培养小学生的合作精神和创新思维,更好的帮助学生习得语言的能力，提高小学生的英语听说能力，发掘学生多发面的潜力。下面笔者推介几种，供大家参考：

1、单词接龙

即由老师给出一单词，学生接上另一单词，要求词首的字母与老师所给单词的词尾相同。该游戏虽然简单，却十分有效，可迅速调动学生的思维，使课堂气氛活跃起来。如：book-kite-egg-great-today。

2、连锁反应

如老师问一名学生：“What’s this/that?”学生回答后，再以同样的问题问旁边的同学，可以纵排，横排，斜排依次传下去，也可以随意点人回答。这样反复操练不同的句型，既可使所有的学生都集中注意力，熟悉所学句型的用法，又可以听出学生对语音的掌握情况。

3、包中猜物

教师在课前准备一书包，在书包中放一样东西，然后问学生：“what’s  in  my bag? ”，学生一起回答：“It’s …”。该游戏也可以变化为其他多种形式，如：把一东西在学生面前一闪即过，然后问: “What can you see in my hand?”

4、听指令做动作

这个游戏可训练学生听力和反应的能力。教师可快速说出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose…).Put up your hands. Close your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令发出指令的词句还有： Touch your book(your pen ,the desk…).等，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。

5、编写Chant

把所学重点单词和重要句型编成儿歌形式，可能是一项很不错的记忆方式，既能提高学生兴趣，又能增强他们的记忆力，同时对调动课堂气氛很有帮助。

小学阶段英语课程的目标是激发学生的学习兴趣，培养他们学习英语的积极态度。显然游戏教学这种强调智力与非智力因素协调发展的思想，更符合儿童的身心发展规律，有利于小学生的英语学习。