浅谈如何控制英语课堂纪律

实验小学   崔凤红

纪律是课堂教学顺利进行的保障，是提高教学质量的重要条件。然而在我们的日常英语教学中，却经常遇到这样的情形：台上表演、台下喧哗；你回答你的问题，我说我的话；游戏时热热闹闹，教学任务却落不到实处。课堂的纪律问题尖锐地摆在了我们面前。那么如何抓好英语课堂纪律？

一、明确课堂常规

开学第一堂课就要向学生提出一些行为要求。使学生明确在英语课上什么事该做，什么事不该做。也可采用问卷的方式征求学生自己制定规章。比如：1、老师讲课时我们应该做什么。2、  老师提出问题时我们应该做什么。3、同学发言时我们应该做什么4、小组活动时我们应该做什么等等。并让学生熟悉一些英语课堂用语和英语口令，比如当学生读的声音低时我们常用loudly , please.当两人练习时常用in pairs ,please.小组活动时常用到one ，two， three 来把学生的注意力吸引过来等等。

二、运用奖励机制让孩子体验成功的快乐

通过多年的教学观察，我发现多数的孩子对批评反应很平淡。但受到表扬那就不同了，一句鼓励的话，一个赞许的眼神，他们会争取做的更好。比如学生问题回答的好，课文读的好，我们可采用good ,clever ,wonderful借以手势进行口头的表扬。如果是书写一类的检查可采用奖励贴画的形式。但不论哪一类的奖励用的太多，太频繁是没有效果的，也不可以为奖励而奖励，奖励应该是我们对孩子点滴的成绩由衷的赞许才会让孩子感到自然，感受到成功带给自己的快乐，他们学起来才会更起劲。

三、控制节奏，做好调控

规章只是学生行为的依据，奖励也不过是一种激励手段，要使学生认真听讲，积极参与，注意力集中，首先要设计好教学的每一个环节，课堂上根据小学生的特点控制好节奏。重点的地方节奏要慢，难点不仅要慢，多举例，还要循序渐进，化正为零，各个击破。其次是教学方法要灵活多样，可采用游戏，chant,歌曲等学生喜闻乐见的形式把教学内容溶入其中。再就是及时的对所学的内容进行训练，训练可以是俩俩的形式，也可以是四人小组的形式。最后就是要面向全体学生，让所有的学生都参与到课堂活动中来，尤其是学习上有困难的学生，我们做老师的应该给他们更多的关爱，要看到孩子哪怕是很微不足道的进步，多鼓励。多表扬，多用欣赏的眼光看孩子的点滴的进步，只有给孩子更多的关爱，孩子才乐意接受我们的教育，才不会在课堂上做违反纪律的事。