让英语课堂充满生机与活力

    田镇崔张小学   尹朝霞

    由于各种主客观原因，导致英语课堂教学难以形成师生互动的局面，教师与学生缺乏有效的配合。究其原因，就在于教师没有激发起学生必要的课堂活力，学生没有与教师产生共鸣而积极的、自觉的参与到英语教学中来。那么如何让英语课堂充满生机和活力？

一、实施成功教育

在传统英语教学中，更多体现的是“教师牵着学生走，学生围着教师转”，学习不是自觉、自愿、自主的行为，学习的主动权掌握在教师手里。学生在学习英语过程中不知为何而学，难以获得成功的体验。实施成功教育，就在于英语教学过程中教师“帮助”学生取得成功，通过让学生“尝试成功”，最终实现学生“自主成功”。比如,教师在课堂上引导学生用学过的英语句型:“be + adj的比较级+ than ” 来比较自己和他人的高矮、胖瘦、年龄大小等方面。让学生尝试成功的快乐。然后，让学生在小组里面用英语就某一方面互相比较，实现自主成功。

二、激发学生的情感体验

     缺乏情感教育培养不出具有完整生命意义的人。英语课堂教学要激发学生的情感体验，就要真正把获得情感体验的权利还给学生。教师要致力于为学生创造一种特有的情感氛围，让学生自我感受、自我体验。比如，在学习第三册Module 9 Unit 1 时，我事先通过调查学生的生日，为过生日的学生李新娅准备了一个非常精致的小蛋糕。在课堂上我带领大家一起唱起了Happy birthday，全班同学都沉浸在幸福、感动之中。不言而喻，接下来的英语课堂教学得到了非常好的效果。因此，师生情感的交融、情感的共鸣、情感的升华，为英语课堂教学价值观的完美实现打下了基础。

     三、精心组织教学，培养学生的兴趣。

利用一切教学媒体（图片、实物、玩具、幻灯、投影、录像、录音、指套、木偶等等）创设情景，寓教于乐，让学生身置语境，有意识或无意识地开口练说，最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。从而培养学生学习英语的兴趣。比如，在学习完第四册Module 1后，我在课堂上组织了一次课本剧表演活动，课本剧内容大致是这样的：大明的朋友小强第一次来大明家玩，大明要给家人介绍小强，给小强介绍家人。结果学生非常感兴趣，都积极上台表演。整堂课下来，所有的学生都参与到活动中来，活跃了课堂气氛。

总之，课堂教学是教学的核心，学生是课堂的主人，我们应该还给学生更多自由选择和自主发展的空间；寻求有效的途径和方法，让学生在英语课堂上焕发出生机和活力，能感受到自身价值的实现。