集体备课在学校教学、教研活动中起着举足轻重的作用，是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径,是帮助授课教师提高备课质量，进而保证课堂教学质量的有效措施之一，也是以“导学案”为载体，学生自主探究学习的教学实验顺利实施的保障。为使我校集体备课活动走上规范化、有序化的轨道，特制定本要求：

一、基本原则：

1、务实性：集体备课活动要着眼于解决导学案设计、实施过程中的一些实际问题，尤其是要针对教师最感困惑的方面开展活动，决不流于形式，不做表面文章。
    2、合作性：参与集体备课的教师要怀着真诚合作，互相切磋，取长补短的态度，人人参与，真正实现教学资源的共享，共同提高。
    3、思辨性：集体备课之前教师要认真准备，在活动中要积极研讨，活动后要认真反思，真正提高集体备课的效率。

二、集体备课的基本内容：

1、备学科新课程标准，认真学习《学科新课程标准》，做到学科新课程标准熟记于心。

2、备教材。深入钻研教材，准确地把握教材的重难点，做到用好教材，但又要超越教材。

3、备学生。要把学生放在第一位，体现学生是学习的主体这一理念，通过多种途径，全面深入了解学生，设定教学目标，进而设计好“导学案”，除此之外还要从学生的实际出发，培养学生学习方式的多样性。

4、备教法。落实以下几点：①落实基础知识和基本技能。②突出重点：突出课堂教学的重点知识和能力要求以及非智力因素的培养。③突破难点，明确课堂教学中的知识难点，有具体突破难点的措施和方法。④鼓励学生质疑问难，要联系生活实际激发学生敢于提出问题、解决问题。⑤体现 特色，要与我校“小组合作学习”的课题相结合，形成教师的教学特色，实现课堂教学的素质化。⑥注意学科间相互渗透，明确每节课的知识与以往或其他学科知识之间的联系。

5、继续实行领导包学科制。具体安排如下表：

各包科领导要认真贯彻执行“集体备课评价办法”的要求。

三、“导学案”具体操作流程：
集体选题（下周即将进行的教学内容）——各自备课 （形成导学案的初稿）——说课（一人主讲）研讨（形成导学案样稿）——校领导审核（形成定稿）——领导签字打印,（B4纸学生与教师人手一份）——上课研讨——各自上课——教学反思——存档

四、具体量化办法

（一）教师方面：

1.出勤情况

全体教师要积极按时参加集体备课活动，出全勤者加30，不准迟到，早退，否则加10，公事须经分管校长批假，无故不参加者按旷工处理，在当月业考核中扣5分。

2.导学案初稿准备情况（以教案的形式出现）。准备充分者加60分不充分者加30，未准备者不得分。

3.各备课组长组织记录教师对导学案的讨论意见或建议，对记录表完善发言积极者加10分，发言不积极者加5分，不按时填写或填写不规范者扣该备课组每人5分。

4.各备课组认真组织集体备课的试课工作，对按时试课的备课组处以每人加当月业考核20分，不按时听课者不得分。

5.听课后要认真填写听评课记录表，对按时填写备课组每人加10分，不对发表意见者不得分。

（二）教研组长或备课组长方面：

  上述情况中，若因教研组长或备课组长组织不利导致失误的加扣教研组长或备课组长5分。