“以导学案为载体,以学生自主学习为主导的”教革模式已执行了较长时间，在此期间教师的教学理念和授课方式有了较大的改变，但也暴露出导学案内容安排不合理、环节设置不齐全、学生达标率不高等现象，其根本原因在于教师课前的准备工作不充分，为提高导学案质量，加强集体备课，特制定本方案。

一、时间和地点的安排

二、、集体备课流程：

每个备课组制定并认真填写学期工作计划和单元教学计划。

每位教师要事先根据单元授课计划，准备授课思路，以提纲形式列在备课草案上，集备时，教师要说出如何导入，如何组织学生活动，例题怎么确定，如何引导、点评，训练题有哪些，如何组织训练等等。集备交流时本备课组教师间要相互借鉴并及时用红笔记录到个人备课提纲上，最后由主备人整合确定整个教学方案，形成“导学案”初稿。每次集备最后备课组长安排好下一次集备分工安排，分工要明确、具体、并作好记录。

三、集体备课检查措施

（1）出勤：所有教师要按时参加学校统一组织的集体备课；每迟到或早退一人次扣2分；确实有事，必须经教导主任批准、办理请假手续，且按日常请假考评的2倍记入考勤考核，并要在两天内补上这次活动，活动时间备课组长确定，然后报教导处进行督查，每漏缺一次给该组教师记师德-1分；有一人次无辜不参加扣5分，且按旷工一节，记入日考核。

（2）确保过程落实到位

语数外提前半周备好相关课时内容，其他科目提前一周。

集体备课时，必须带好个人教案。先由主备人说课，其他教师积极参与并结合自己的备课情况进行讨论，实行建议记录制度，即将每位教师在每个环节提出的优秀建议记入备课记录，并与当月工作量考核挂钩。每人最少两条建议。

备课组长负责对每个教师的授课思路简单记录，并安排主备人最后整合成一个成型案例，以备形成“导学案”初稿。集体备课结束不能完成初稿者扣5分。

（3）领导班子跟踪备课组。集备时间到备课组听各组活动情况（包括研讨学习目标、重点难点、预习题、例题、练习题的设计），杜绝闲谈、抽查教师个人事先准备授课思路情况，教师讨论情况，备课组长记录情况。

领导班子对各组集备现场活动情况及时记录并反馈给备课组长。对备课组记录情况每次集备后收交检查，并预以表扬、督促

四、材料管理：

（1）各组集备结束后，由备课组长将教师的个人草案、集体备课记录统一上交包科领导；

（2）导学案初稿整理打印，经包科领导审核同意后，交文印室印刷；

（3）每位教师和学生的导学案每月汇总整理一次。